我们生活中每天都会用到字母，但似乎有一个小字母我们不认识。
约翰·霍普金斯大学的心理学家发现，大多数人没有意识到小写 g 有两种类型。
其中之一是我们大多数人手写的开尾“g”，其形象类似于“挂有钩子的戒指”。
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然后，“g”环尾出现在书籍和报纸等印刷品中，以及 Times New Roman 和 Calibri 等 Serif 字体中——我们已经见过这种类型的字母一百万次，但记住它似乎就像完全不同的挑战。
我发表的研究中有 38 名志愿者 实验心理学杂志：人类认知和表现 他们被要求写出一份他们认为有两种不同印刷形式的信件清单。
在第一个实验中，“大多数参与者无法回忆起循环解 g 的存在”” 虽然只有两个人可以整齐地写出looptail g。
“尽管他们可以阅读，但他们不太知道该消息是什么样子，”合著者加利·埃伦布鲁姆（Gali Ellenblum）说。 他说。
接下来的参与者被要求在文本中寻找循环尾 g 的示例，并要求随后重现该字母模式，最后只有一个人能做到，而小组中的一半人写了一个开放尾 g。
向参与者提出的多项选择题YouTube/约翰·霍普金斯大学
最后，研究参与者被要求在多项选择测试中选择字母 g，其中有 4 个字母选项，其中 25 人中有 7 人能够正确选择。
我们怎么能认识一个字母，但却不认识它呢？
该论文的资深作者迈克尔·麦克洛斯基表示，这可能与我们从未学过写这种“g”有关。
“我们认为这里可能发生的情况是，我们学习大多数字母的形状部分是因为我们必须在学校写它们。” Looptail g 是“我们从未学过写的东西，所以我们可能也学不到它的形状，”他说。
“总的来说，我们的研究结果提出了关于在什么条件下强烈暴露会导致（而不是导致）详细、准确和易于获取的知识的问题。”
在约翰·霍普金的 YouTube 频道上播放的视频中，当我要求观众猜测正确的解决方案“g”是什么时，屏幕上出现了四个不同的组，排名从一到四。
（*前方剧透*）
正确答案是 3。
与此同时，这项研究还引发了研究人员质疑减少写作和使用更多设备对我们阅读能力的影响。
“那些刚刚学习阅读的孩子呢？他们是否因为没有被迫注意并写出这种形式的g而遇到更多麻烦？” 麦克洛斯基说道。
“这是我们真正不知道的事情。我们的发现为我们提供了一种有趣的方式来看待有关写作与阅读的相关性问题……”
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