香港学校正在小心翼翼地试图让学生热爱中国

就在两年前，这样的爱国奉献精神和对中国历史困难时期的纪念在许多香港学校中是罕见的。 在北京于 2020 年 6 月通过的国家安全法迅速结束民主抗议活动后，中国领导层已将注意力转向培养忠于国家和中国共产党统治者的新一代香港居民。 预计将在本月举行的高级官员会议上延长任期的中国国家主席习近平表示，北京的计划包括对城市青年的“特殊关爱”。

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变化促成了 迁移波 有些人提到他们担心自己的孩子被“洗脑”。 对 11 名教师和家长的采访表明，他们担心香港居民将不再被教导批判性地审视他们的社会和政治制度，尽管许多人表示，政府迄今一直保持谨慎，采取的态度不如国内其他地方那么强硬。 .

尽管该计划在某些方面反映了自 1989 年天安门广场抗议以来在主要中国学校开展的全国教育运动，但香港的新兴方法较少关注马克思主义和毛主义意识形态，而更多地关注促进中国文化和历史亲和力的意识. 目标是在香港年轻人中灌输爱国主义意识，并消除香港独特的身份——加速一场运动，这一直是像黄之锋这样的学生抗议北京强硬控制的激励因素。

升旗仪式结束后，Cynthia School 校长黄静勇在接受采访时表示，香港作为“特别行政区”的地位需要独特的国民教育方法。

他说，香港居民不熟悉共产党的历史，不会接受过于正式或傲慢的做法，这“容易引起反感，特别是在天性叛逆的青少年中”。 相反，Wong 建议讲故事，帮助学生在情感上与中国大陆建立联系。

香港官员也表示了分阶段的做法。 教育部长蔡玉莲在7月的立法会会议上表示，建立“激情、认可和价值观”的体系无需急于求成，并补充说：“照料一棵树需要10年，但需要100年训练一个人。”

许多学校使用应该很有趣的活动——例如学生竞赛，使用色彩缤纷的艺术品和强化信息来促进国家安全——来传达关于防止安全威胁的信息。 政府公布 图画书 强调安全法和警察执法的合法性，作为礼物赠送给幼儿园和小学。 7月开馆的国家教育中心举行 报价和会谈 教育学生有关安全法和保卫国家的价值。

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西顿霍尔大学和平与冲突研究中心主任王成表示，政府正在通过推动爱国主义教育并试图“使其方法与香港社会更相关”来“检验形势”。

手段可能会有所不同。 但王说，目标是一样的：把香港学生变成忠于中国的人。

尽管采取了限制性措施，但政府已指示学校广播包括物理和数学在内的所有学科的国家安全教育，例如传达中国在该领域做出的贡献的例子。 教育局“强烈建议”他们组织爱国电影放映或重要纪念活动，包括建党建军等。

最新的香港教科书对北京的叙述进行了类似的介绍，这些教科书可能会避开马克思主义理论，但充满了关于香港繁荣与中国其他地区密切联系的信息。 其中一门是强制性的公民与社会发展课程，取代了以批判性思维为重点的通识教育，并专门针对中国的“十四五”规划、2003 年促进内地与香港贸易的经济协议以及大湾区计划连接香港与大陆10个城市。 工作文件问题分析了政府官员的讲话， 官方媒体新闻摘录，并讨论“如何增加青年对大湾区的归属感”。 在一本教科书中，“我的国家”一词的使用频率高于中国，而不是中国。

今年7月，习近平主席在纪念香港从英国统治下回归中国25周年的讲话中说，年轻人应该“培养民族自豪感”。 他的演讲后来被印成小册子并分发给学校。

一些教师在竞选期间辞职。 其中一位名叫凯瑟琳·劳的人告诉华盛顿邮报，新要求迫使教师提交事件的漂白版本，称这违反了他们的职业道德。

今年辞去工作的通识教育教师卢说，由于部分新教育计划不公开讨论，学校已经失去了“免费学习的氛围”。 “我不再有理由在这里当老师，”她说。

教育局改写了教科书，说香港从来不是殖民地，并组织了关于香港基本法的校际问答比赛，这是香港的小宪法，北京已将其严格的国家安全立法附在其中。

北京设计的公民与社会发展课程（前身为通识教育）的一名教师表示，新课程省略了对当地社会问题的讨论，这些问题以前激发了学生对时事的兴趣。 相反，他向学生灌输了对中国法律和政治局常委的干巴巴的说法，这“对学生来说太抽象了”，这位老师说，出于安全考虑，这位老师要求匿名。

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但教师仍然看到了教授批判性思维、使用工作表、实地考察或在所需内容之外的讨论的空间。 老师说：“老师会努力过滤掉信息，想办法不让学生受苦。”

对于一些家长来说，即使是淡化版的大陆爱国主义教育也太过分了。 12月，林爱玲带着她6岁的儿子离开香港前往英国，因为她害怕在学校被“洗脑”。 触发因素是当她的儿子回家并说他和他的家人“不是来自香港”时，他的幼儿园老师说唯一合适的词是“根据官方指南，香港华人”。

“让我感到无助的是如何 [the Chinese government] 他有唯一的发言权。 “没有人可以说任何不同的东西，”她说。

但一个一岁男孩的父亲陈艾文却选择与家人一起留在香港。 在殖民时代出生和长大的陈说，他的儿子仍然有空间在受限的学习环境中独立学习批判性思维——就像他在学生时代吞噬历史书籍和漫画时所做的那样。

目前，他仍然抱有希望，尽管他承认这可能是一种“自适应机制”。

这也表明向形势投降。 “如果有一条更简单的路，谁会不选择呢？” 他说。 “但实际上，一个都没有。”

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